Mensagens e Poesias - Fevevereiro

"Em muitas escolas, os alunos, os professores e o conhecimento que
transmitem estão em mundos diferentes. Um não entra no mundo do
outro. Os alunos não entram na história dos professores, os professores
não entram na história dos alunos, e ambos não entram na história do
conhecimento, ou seja, nas dificuldades, nos problemas, nas dúvidas
que os cientistas e pensadores viveram para produzir o conhecimento
que é transmitido friamente em sala de aula. Na escola da existência de
Cristo era diferente. Ele conseguia transportar seus alunos para dentro
do conhecimento que transmitia. Eles penetravam na história de Cristo
e vice-versa."

"Um mestre eficiente não apenas cativa a atenção dos seus alunos e não
causa náuseas quando os ensina, mas os conduz a imergir no conhecimento
que transmite. Por isso, um mestre eficiente precisa ser mais do que
eloqüente, precisa ser um bom contador de estórias. Como tal, Cristo
estimulava o prazer de aprender, retirava os alunos da condição de
espectadores passivos do conhecimento para que se tornassem agentes
ativos do processo educacional, do processo de transformação."

PS: esta mensagem, para todos nós, que atuamos em tecnologia, devido a seu
profundo conteúdo e alcance, deveria se tornar uma "vela mestra",
quando discutimos enfaticamente as 'grandes vantagens' da 'educação à
distância',
que na verdade, pode até instruir mas nunca educar !!! (Celio Franco)

"Os professores são heróis anônimos, fazem um trabalho clandestino.
Eles semeiam onde ninguém vê, nos bastidores da mente. Aqueles que
colhem os frutos dessas sementes raramente se lembram da sua origem,
do labor dos que a plantaram. Ser um mestre é exercer um dos mais
dignos papéis intelectuais da sociedade, embora seja um dos menos
reconhecidos. Os alunos que não conseguem avaliar a importância dos
seus mestre na construção da inteligência nunca conseguirão ser
mestres na sinuosa arte de viver.
A história de Cristo evidencia que os mestres são insubstituíveis numa
educação profunda, numa educação que promove o desenvolvimento
da inteligência multifocal, aberta e ampla e não unifocal, fechada e
restrita."

"Cristo constantemente propunha parábolas. Ele se preocupava mais
com a arte da pergunta do que em satisfazer a ansiedade da resposta.
Ninguém gosta da dúvida, ninguém gosta de estar inseguro. Todos
gostamos da certeza, da resposta completa. Todavia, ninguém consegue
sucesso intelectual, social e penso que até espiritual se não aprender a
se esvaziar e questionar sua rigidez por meio do duvidar de si mesmo.
Uma pessoa auto-suficiente engessa sua inteligência, permanece numa
mesmice sem fim."

"Como Cristo poderia abrir as janelas da mente das pessoas para
um projeto tão sofisticado como o seu, que implicava uma verdadeira
revolução interior ? Ele precisava libertar o pensamento para que as
pessoas, principalmente aquelas de mente aberta e espírito sedento,
pudessem compreendê-lo. Sabia que a arte da pergunta gerava a
arte da dúvida e que a dúvida rompia o cárcere intelectual, abrindo os
horizontes do pensamento.
Seu procedimento intelectual supera com vantagens as técnicas
propostas por muitas teorias educacionais."

"O maior trabalho de um mestre não é fornecer respostas, mas
estimular seus alunos a desenvolver a arte de pensar. Todavia, não
há como estimulá-los a pensar se não aprenderem sistematicamente
a perguntar e a duvidar."

"O incentivo que se dá à arte da pergunta e à arte da dúvida é tão
frágil nas escolas clássicas que é insuficiente para estimular a arte de
pensar. O deleite do saber está reduzido. A resposta é oferecida de
maneira pronta, elaborada. A resposta pronta esmaga a arte da
pergunta, retrai a arte da dúvida, esgota a curiosidade e a criatividade."

Nessa noite, dia 20, vai ocorrer, durante um minuto, um
evento que só aconteceu uma vez há mais de mil anos e que somente ocorrerá novamente em 21/12/2112 às 21h12min, ou seja, daqui a 110 anos !!

Logo após as vinte horas, teremos a data: 20 horas e 02 minutos do dia
20 de fevereiro doano 2002 ou, em marcação digital: 20:02 20/02 2002,
ou em qualquer outra ordem, como ano, dia, mês, hora: 2002 20/02 20:02

É um registro com perfeita simetria numérica, (chamado palíndromo ou
capicua).

A última ocasião em que ocorreu tal padrão simétrico foi às 10:01 no
dia 10
de janeiro de 1001, há mais de mil anos atrás, mas não havia relógio
digital na época. Será que foi notado e comemorado ?

Quem tiver espírito matemático, junte-se a nós para essa comemoração,
pelo privilégio em nossa vida de viver esse minuto histórico.

Aliás, se é uma geração que pode comemorar eventos históricos é a nossa
(ano 2000, terceiro milênio, etc.). Ainda bem que existem coisas boas
para
contrabalançar as ruins !!!

"Nas salas de aula das escolas clássicas, se os alunos ficarem em
silêncio, já é uma grande vitória. Se também incorporarem o
conhecimento e forem bem nas provas, pode-se dizer que houve um
grande êxito. E ainda se forem criativos e aprenderem algumas lições
de cidadania, isso seria o máximo do êxito educacional. Na escola da
existência de Cristo a exigência era muito maior. Não bastava conquistar
essas funções da inteligência; era necessário investir em sabedoria,
gerenciar os pensamentos nos focos de tensão, enfrentar o medo, usar
seus erros e fracassos como fator de crescimento, reescrever suas
histórias.
Cristo colocou seus discípulos numa escola de sábios. Sábios que
foram comuns por fora, mas especiais por dentro. Sábios que viveram
uma vida plena, ainda que fosse simples exteriormente ..."

"Os discípulos aprenderam, pouco a pouco, a lidar com maturidade
com seus sentimentos de culpa, com seus erros, com as suas
dificuldades; a transitar com dignidade pelos seus invernos existenciais.
Compreenderam que seu mestre não exigia que fossem super-homens,
que não fracassassem, que não atravessassem dificuldades e nem
tivessem momentos de hesitação, mas que aprendessem a ser fiéis à
sua própria consciência, que se colocassem com aprendizes diante
da vida e se transformassem paulatinamente."

"Cristo demonstrava ser um excelente gerente dos seus pensamentos.
Pela maneira como se comportava, pode-se concluir que quando
passava por frustrações e contrariedades, não gravitava em torno do
estímulo estressante. Conseqüentemente, seus pensamentos não
ficavam hiperacelerados, mas aquietavam-se no palco de sua mente.
Isso facilitava que ele os administrasse e produzisse respostas calmas
e inteligentes em situações tensas."

"Quando manifestou seus pensamentos ao mundo, causou grande
turbulência. Foi amado por muitos, mas na mesma proporção foi
perseguido, rejeitado e odiado pelos homens que detinham o poder
político e religioso de sua época. Foi incompreendido, rejeitado,
esbofeteado, cuspido e ferido física e psicologicamente. Cristo
tinha todos os motivos para ser tenso, irritado, angustiado, revoltado.
Em vez disso, expressava tranqüilidade, capacidade de amar, de
tolerar, de superar seus focos de tensão e, como disse, até de fazer
poesia da sua miséria."

"Cristo via as dores da vida sob outra perspectiva. Enfrentava
as contrariedades sem desespero, não tinha medo da dor nem
das frustrações pelas quais passava. Muitos o decepcionavam,
até os seus íntimos discípulos o frustravam, mas ele absorvia
aquelas frustrações com tranqüilidade. Como mestre da escola
da existência, treinava continuamente seus discípulos a superarem
seus focos de tensão, a enfrentarem seus medos e seus fracassos.
Assim, poderiam reescrever suas histórias e corrigir suas rotas
com maturidade."

"O medo alimenta a dor ... Aprender a enfrentar o medo, a atuar
com segurança nos sofrimentos e a reciclar as causas que financiam
os conflitos humanos conduz uma pessoa a reescrever sua história."

"As pessoas que passam pelas dores existenciais e as superam
com dignidade ficam mais bonitas e interessantes interiormente.
Quem passou pelo caos da depressão, da síndrome do pânico
ou de outras doenças psíquicas e o superou, se tornou mais rico,
belo e sábio."

"A sabedoria torna as pessoas mais atraentes, ainda que o tempo

sulque a pele e traga as marcas da velhice."

"Ao analisar a história de Cristo, fica visível que os invernos existenciais pelos quais ele passava não o destruíam, pelo contrário, geravam nele uma bela primavera existencial, expressa por sua sabedoria, amabilidade, tranqüilidade, tolerância, capacidade de compreender e superar os conflitos humanos."

"Todos elogiam a primavera e esperam ansiosamente por ela, pois pensam que as flores surgem nessa época do ano. Na realidade, as flores surgem no inverno, ainda que clandestinamente, e se manifestam na primavera. A escassez hídrica, o frio, a baixa luminosidade, pertinentes ao inverno, castigam as plantas, levando-as a produzir metabolicamente as flores que desabrocharão na primavera. As flores contêm as sementes, e as sementes expressam uma tentativa de continuação do ciclo de vida das plantas, diante das intempéries que atravessaram no inverno. O caos do inverno é responsável pelas flores da primavera."

	MENSAGEM DO DIA FEVEREIRO - 2002 Mês da Compreensão Mundial	www.nossosaopaulo.com.br



	28/Fev/2002 UM AGRADÁVEL CONTADOR DE ESTÓRIAS ... "Em muitas escolas, os alunos, os professores e o conhecimento que transmitem estão em mundos diferentes. Um não entra no mundo do outro. Os alunos não entram na história dos professores, os professores não entram na história dos alunos, e ambos não entram na história do conhecimento, ou seja, nas dificuldades, nos problemas, nas dúvidas que os cientistas e pensadores viveram para produzir o conhecimento que é transmitido friamente em sala de aula. Na escola da existência de Cristo era diferente. Ele conseguia transportar seus alunos para dentro do conhecimento que transmitia. Eles penetravam na história de Cristo e vice-versa." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 27/Fev/2002 UM AGRADÁVEL CONTADOR DE ESTÓRIAS ... "Um mestre eficiente não apenas cativa a atenção dos seus alunos e não causa náuseas quando os ensina, mas os conduz a imergir no conhecimento que transmite. Por isso, um mestre eficiente precisa ser mais do que eloqüente, precisa ser um bom contador de estórias. Como tal, Cristo estimulava o prazer de aprender, retirava os alunos da condição de espectadores passivos do conhecimento para que se tornassem agentes ativos do processo educacional, do processo de transformação." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) PS: esta mensagem, para todos nós, que atuamos em tecnologia, devido a seu profundo conteúdo e alcance, deveria se tornar uma "vela mestra", quando discutimos enfaticamente as 'grandes vantagens' da 'educação à distância', que na verdade, pode até instruir mas nunca educar !!! (Celio Franco) 26/Fev/2002 A ARTE DA PERGUNTA E DA DÚVIDA ... "Os professores são heróis anônimos, fazem um trabalho clandestino. Eles semeiam onde ninguém vê, nos bastidores da mente. Aqueles que colhem os frutos dessas sementes raramente se lembram da sua origem, do labor dos que a plantaram. Ser um mestre é exercer um dos mais dignos papéis intelectuais da sociedade, embora seja um dos menos reconhecidos. Os alunos que não conseguem avaliar a importância dos seus mestre na construção da inteligência nunca conseguirão ser mestres na sinuosa arte de viver. A história de Cristo evidencia que os mestres são insubstituíveis numa educação profunda, numa educação que promove o desenvolvimento da inteligência multifocal, aberta e ampla e não unifocal, fechada e restrita." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 25/Fev/2002 A ARTE DA PERGUNTA E DA DÚVIDA ... "Cristo constantemente propunha parábolas. Ele se preocupava mais com a arte da pergunta do que em satisfazer a ansiedade da resposta. Ninguém gosta da dúvida, ninguém gosta de estar inseguro. Todos gostamos da certeza, da resposta completa. Todavia, ninguém consegue sucesso intelectual, social e penso que até espiritual se não aprender a se esvaziar e questionar sua rigidez por meio do duvidar de si mesmo. Uma pessoa auto-suficiente engessa sua inteligência, permanece numa mesmice sem fim." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 22/Fev/2002 A ARTE DA PERGUNTA E DA DÚVIDA ... "Como Cristo poderia abrir as janelas da mente das pessoas para um projeto tão sofisticado como o seu, que implicava uma verdadeira revolução interior ? Ele precisava libertar o pensamento para que as pessoas, principalmente aquelas de mente aberta e espírito sedento, pudessem compreendê-lo. Sabia que a arte da pergunta gerava a arte da dúvida e que a dúvida rompia o cárcere intelectual, abrindo os horizontes do pensamento. Seu procedimento intelectual supera com vantagens as técnicas propostas por muitas teorias educacionais." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 21/Fev/2002 A ARTE DA PERGUNTA E DA DÚVIDA ... "O maior trabalho de um mestre não é fornecer respostas, mas estimular seus alunos a desenvolver a arte de pensar. Todavia, não há como estimulá-los a pensar se não aprenderem sistematicamente a perguntar e a duvidar." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 20/Fev/2002 A ARTE DA PERGUNTA E DA DÚVIDA ... "O incentivo que se dá à arte da pergunta e à arte da dúvida é tão frágil nas escolas clássicas que é insuficiente para estimular a arte de pensar. O deleite do saber está reduzido. A resposta é oferecida de maneira pronta, elaborada. A resposta pronta esmaga a arte da pergunta, retrai a arte da dúvida, esgota a curiosidade e a criatividade." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) CURIOSIDADE MATEMÁTICA: Nessa noite, dia 20, vai ocorrer, durante um minuto, um evento que só aconteceu uma vez há mais de mil anos e que somente ocorrerá novamente em 21/12/2112 às 21h12min, ou seja, daqui a 110 anos !! Logo após as vinte horas, teremos a data: 20 horas e 02 minutos do dia 20 de fevereiro doano 2002 ou, em marcação digital: 20:02 20/02 2002, ou em qualquer outra ordem, como ano, dia, mês, hora: 2002 20/02 20:02 É um registro com perfeita simetria numérica, (chamado palíndromo ou capicua). A última ocasião em que ocorreu tal padrão simétrico foi às 10:01 no dia 10 de janeiro de 1001, há mais de mil anos atrás, mas não havia relógio digital na época. Será que foi notado e comemorado ? Quem tiver espírito matemático, junte-se a nós para essa comemoração, pelo privilégio em nossa vida de viver esse minuto histórico. Aliás, se é uma geração que pode comemorar eventos históricos é a nossa (ano 2000, terceiro milênio, etc.). Ainda bem que existem coisas boas para contrabalançar as ruins !!! 19/Fev/2002 PRODUZINDO UMA ESCOLA DE SÁBIOS ... "Nas salas de aula das escolas clássicas, se os alunos ficarem em silêncio, já é uma grande vitória. Se também incorporarem o conhecimento e forem bem nas provas, pode-se dizer que houve um grande êxito. E ainda se forem criativos e aprenderem algumas lições de cidadania, isso seria o máximo do êxito educacional. Na escola da existência de Cristo a exigência era muito maior. Não bastava conquistar essas funções da inteligência; era necessário investir em sabedoria, gerenciar os pensamentos nos focos de tensão, enfrentar o medo, usar seus erros e fracassos como fator de crescimento, reescrever suas histórias. Cristo colocou seus discípulos numa escola de sábios. Sábios que foram comuns por fora, mas especiais por dentro. Sábios que viveram uma vida plena, ainda que fosse simples exteriormente ..." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 18/Fev/2002 PRODUZINDO UMA ESCOLA DE SÁBIOS ... "Os discípulos aprenderam, pouco a pouco, a lidar com maturidade com seus sentimentos de culpa, com seus erros, com as suas dificuldades; a transitar com dignidade pelos seus invernos existenciais. Compreenderam que seu mestre não exigia que fossem super-homens, que não fracassassem, que não atravessassem dificuldades e nem tivessem momentos de hesitação, mas que aprendessem a ser fiéis à sua própria consciência, que se colocassem com aprendizes diante da vida e se transformassem paulatinamente." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 15/Fev/2002 PRODUZINDO UMA ESCOLA DE SÁBIOS ... "Cristo demonstrava ser um excelente gerente dos seus pensamentos. Pela maneira como se comportava, pode-se concluir que quando passava por frustrações e contrariedades, não gravitava em torno do estímulo estressante. Conseqüentemente, seus pensamentos não ficavam hiperacelerados, mas aquietavam-se no palco de sua mente. Isso facilitava que ele os administrasse e produzisse respostas calmas e inteligentes em situações tensas." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 14/Fev/2002 PRODUZINDO UMA ESCOLA DE SÁBIOS... "Quando manifestou seus pensamentos ao mundo, causou grande turbulência. Foi amado por muitos, mas na mesma proporção foi perseguido, rejeitado e odiado pelos homens que detinham o poder político e religioso de sua época. Foi incompreendido, rejeitado, esbofeteado, cuspido e ferido física e psicologicamente. Cristo tinha todos os motivos para ser tenso, irritado, angustiado, revoltado. Em vez disso, expressava tranqüilidade, capacidade de amar, de tolerar, de superar seus focos de tensão e, como disse, até de fazer poesia da sua miséria." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 13/Fev/2002 OS INVERNOS EXISTENCIAIS ... "Cristo via as dores da vida sob outra perspectiva. Enfrentava as contrariedades sem desespero, não tinha medo da dor nem das frustrações pelas quais passava. Muitos o decepcionavam, até os seus íntimos discípulos o frustravam, mas ele absorvia aquelas frustrações com tranqüilidade. Como mestre da escola da existência, treinava continuamente seus discípulos a superarem seus focos de tensão, a enfrentarem seus medos e seus fracassos. Assim, poderiam reescrever suas histórias e corrigir suas rotas com maturidade." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 11/Fev/2002 OS INVERNOS EXISTENCIAIS ... "O medo alimenta a dor ... Aprender a enfrentar o medo, a atuar com segurança nos sofrimentos e a reciclar as causas que financiam os conflitos humanos conduz uma pessoa a reescrever sua história." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 08/Fev/2002 OS INVERNOS EXISTENCIAIS ... "As pessoas que passam pelas dores existenciais e as superam com dignidade ficam mais bonitas e interessantes interiormente. Quem passou pelo caos da depressão, da síndrome do pânico ou de outras doenças psíquicas e o superou, se tornou mais rico, belo e sábio." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 07/Fev/2002 OS INVERNOS EXISTENCIAIS ... "A sabedoria torna as pessoas mais atraentes, ainda que o tempo sulque a pele e traga as marcas da velhice." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 06/Fev/2002 CRISTO DESTILAVA SABEDORIA DE SUA MISÉRIA ... "Ao analisar a história de Cristo, fica visível que os invernos existenciais pelos quais ele passava não o destruíam, pelo contrário, geravam nele uma bela primavera existencial, expressa por sua sabedoria, amabilidade, tranqüilidade, tolerância, capacidade de compreender e superar os conflitos humanos." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico ) 05/Fev/2002 CRISTO DESTILAVA SABEDORIA DE SUA MISÉRIA ... "Todos elogiam a primavera e esperam ansiosamente por ela, pois pensam que as flores surgem nessa época do ano. Na realidade, as flores surgem no inverno, ainda que clandestinamente, e se manifestam na primavera. A escassez hídrica, o frio, a baixa luminosidade, pertinentes ao inverno, castigam as plantas, levando-as a produzir metabolicamente as flores que desabrocharão na primavera. As flores contêm as sementes, e as sementes expressam uma tentativa de continuação do ciclo de vida das plantas, diante das intempéries que atravessaram no inverno. O caos do inverno é responsável pelas flores da primavera." ( Dr. Augusto Jorge Cury ) ( Psiquiatra, Psicoterapeuta e Cientista Teórico )



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